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翻转课堂校园文化建设

作者:本站 来源:本站原创 点击:4266 次 发布时间:2015-01-20

 

  翻转课堂校园文化建设

校园文化是指围绕学校教育、教学活动所建立起来的一整套价值取向、行为方式、语言习惯、制度体系、校风学风等的集合体,包含学校文化、年级文化、班级文化。校园文化是一种隐性的教育力量,它以独特的风貌和精神,自觉或不自觉地通过一定的形式影响着学生的行为,对于学生的教育、学习和成才有着不可估量的作用。因此建设良好的校园文化是促进学生好学、爱学、敢学,更好开展高效翻转课堂的强有力的保障。

1.建设富有时代特色的学校理念

   学校理念规定了学校生活的不同方面,是学校教育教学发展的出发点与基本点.也可以说是校园文化建设的精神核心,体现着校园文化的方向和实质。在学校内部能凝聚人心,激励师生推动学校向前发展的原动力。也是对外宣传展示学校教育价值追求,彰显学校精气神。

   学校理念以办学理念为根本,依据教育政策、学校发展、区域特点、学校历史等客观因素,而制定出的符合教育教学规律、符合学校发展的学校的办学理念、学校精神、育人目标、发展规划、校训等在内的一整套体系.

  学校理念的制定要认真总结提炼本校优良传统,符合时代的精神。校风校训建设主要根据学校的办学思想设计创作确定,通过励志的校风、校训激励学生上进。教风建设主要呈现教师职责、教学理念等教师文化要求。学风建设主要呈现学生良好的学习习惯、先进的学习方法、良好的学习品质。

   聚奎中学作为传承百年的名校,有着深厚的文化底蕴、悠久的办学历史,又身处国家AAA级景区,有着得天独厚的条件,一代一代聚奎人立足聚奎历史、展望聚奎发展,提炼出了:

聚奎精神:吃苦、团结、求实、进取

办学理念:做最好的自己

校训:志不求易,事不避难

校风:崇德、笃学、勤思、力行      

学风:知学、好学、乐学、成学

教风:视学生为己出、视教育为己任、视自己为专家

办学特色:以优美的环境熏陶人、以悠久的历史激励人、以厚重的文化哺育人

2.环境文化建设

  环境文化建设应当以学校理念为出发点,通过环境建设实现对学校理念的深层解读及重构,是学校理念的外在呈现,让学校理念在校园自然环境以及人为环境中得以渗透和传播,从而实现环境育人。

   环境文化建设应当让人直接领会即简洁明了,让师生让人身处其中能有认同感,才能让师生在环境文化的熏陶中真正体会学校理念与学校理念产生共鸣,从而在环境熏陶下积极向上,实现个人与集体的共同发展。

   同时环境文化建设要在细节中体现素养,要做好整体规划,才能真正发挥环境育人。在环境文化建设中提倡划区建设,一般分为四大板块:教学区、办公区、休闲区、运动区。任何一个场所都有特色的文化的氛围。运动区建设区域为学校运动场及看台,重点体现学校体育文化,倡导全民健身运动,主要通过标语及运动图标来体现体育精神. 休闲区主要依托校园优美的自然环境,黑石、古树、亭台楼阁以及题刻整合一体营造浓厚的文化氛围,打造书香校园,使之成为学生学习休闲的园地。在教学区和办公区主要建设综合性文化长廊、文化墙、标语牌等文化载体,对学校理念、方针政策、名师优秀学生、学校动态等宣传,加强先进人物事件的宣传,促使学生形成正确的人生观、世界观和价值观打造学校整体形象,是学校整合发展的保障。

 “翻转课堂”需要激发学生去进行自我教育,在内化组织目标过程中为了自身发展和实现自我价值而自觉、主动、积极地开发自己的潜能,规范自己的言行,调控与完善自己的心理活动的自我认识、自我评价、自我教育和自我控制.因此不管是自然环境建设还是文化环境建设都应更多体现个性化学习、展示小组风采、随处可学能学.

3.制度文化建设

     依法治校、依法执教是教育教学良性发展的基本原则,学校的各项管理制度,既是广大师生的行为准则,又是校园文化的重要内容和表现形式。学校根据各级教育部门的规定和要求完善学校章程、教职工管理、学生管理、教学管理、财务管理、后勤保障管理、安全卫生管理、仪器设备管理、校产管理、图书管理、德育管理、体育活动管理、校内外活动管理等制度。做到依法治教、依法治校。学校重大事项的决策和实施,照章办事,体现公平、公正、公开的原则。学校管理要实行民主管理、自主管理,体现以人为本的精神。学校要形成既有统一意志,又有个人心情舒畅的生动活泼的制度环境,促进广大师生形成良好的行为习惯、健康文明的生活方式,高尚的道德情操和积极向上的精神风貌。

    翻转课堂作为一种新的教学模式,在课程安排上应从大局着眼,做好整体协调课时安排需要考虑学生课前预习学习的时间,同时在教师教学考核以及教师与学生的激励以及整个课程的开展应形成制度,制定一系列立足翻转课堂长远发展的有效机制。

4.传播文化建设

     “造势”对于课程改革的实施也是必需的,让课程改革的理念深入校园,让教师学生更多的了解课程改革,为更好开展课程改革起到了不可估量的作用。

通过各种形式对学校政策、理念等对内对外就行宣传,这就是传播文化。视觉传播:设计校徽、学校标志,创办校园刊物、学校网站、宣传栏、阅报栏,设计宣传画册等校园文化载体它可以将学校理念及时地向社会宣传、推广,使整个社会对学校形成一个统一的、整体的、正面的形象,帮助学校获得足够的信任度、美誉度和影响力。听觉传播:校歌、校园广播等有声媒体通过听觉刺激传达学校理念、形象。

    视频“翻转课堂—面向未来的精彩”、翻转课堂宣传册、聚奎校报、聚奎小导游、优秀个人、优秀小组宣传等一系列有声无声的宣传,让整个校园吹着课改的春风。  

5.行为文化建设

     行为文化不仅仅指学生的行为规范,还包括学校员工的行为规范,更包括学校的管理行为规范。行为文化是学校的领导、教师与学生在学校管理与工作和学习的活动中用实际行动来体现和实践校园文化的内涵。行为文化强调“人”在校园文化中的地位,教师和学生是行为文化的主体,也是校园文化的实践者、发展者、受益者。学校领导班子行为文化建设。善于倾听各方意见、各种意见,规范自身的管理行为,善于整合人、财、物、时间、信息等各种资源,充分发挥各种资源在校园文化建设中的作用。加强学习、修养和自律,给教职工更多的人文关怀,尊重教师的人格与尊严,以德治校,以人格的魅力和力量使教师信任、信服,构建以身作则、以人为本的学校领导文化。教职工行为文化建设。以教师职业道德规范和银桥乡中心小学教育教学常规管理要求为重点,抓好教职工行为文化建设,做到严格执行党的方针政策,师德高尚,热爱学生。结合构建学习型校园和文明单位建设,建设为人师表、团结进取、务实创新的教师文化。学生行为文化建设。充分整合班主任、思品学科教师等师资力量,按照学生守则和中小学生日常行为规范的要求,加强爱国主义思想、集体主义思想、社会主义思想、民族精神、诚信、创新、节约、和谐思想、学生道德品质、民主法制、心理健康、现代文明意识的教育,强化学生的交通、秩序、礼仪、环保、不妨碍他人等意识。重点抓学生的道徳习惯、文明礼貌习惯、生活习惯、学习习惯、劳动习惯的培养。根据学生的生理、心理、知识等特点,按学段制定习惯训练系列,进行強化训练,以形成良好的学生行为文化。 

6.活动文化建设 

     以活动促教,校园文化活动要做到制度化、常规化。通过多种形式,开展丰富多彩的校园文化活动,使学校形成积极向上、健康文明、团结和谐的校园环境。

     主要活动有以下几类:  1)在师生中间开展丰富多彩的活动.2)组织具有学校个性特色活动,校史竞赛、聚奎大讲堂演讲比赛、聚奎小导游、聚奎单词王、聚奎优秀小组.3)利用传统节日开展好活动。如植树节、五四青年节、教师节、国庆节、元旦等.4)配合上级政府部门搞好主题活动。如教育教学研讨会、区运动会、市中学生艺术比赛等.

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